Este resumen sintetiza los hallazgos de un único estudio de investigación, Trayectorias académicas de los niños en acogimiento familiar formal e informal

La investigación ha establecido que los niños en cuidado fuera del hogar tienen un peor rendimiento académico que sus pares en la población general, pero pocos estudios han examinado las diferencias en el rendimiento académico según el tipo de colocación. En particular, se sabe muy poco sobre el rendimiento académico de los niños que viven con cuidadores de familiares informales en comparación con los niños con cuidadores de familiares formales, a pesar de que la gran mayoría de los niños que viven con familiares se encuentran en cuidado de familiares informal.

Este estudio examinó las diferencias en las calificaciones de lectura y matemáticas en pruebas estandarizadas de fin de año escolar entre niños de la población general y niños en cuidado fuera del hogar (cuidado temporal ajeno a la familia, cuidado de familiares formal y cuidado de familiares informal), controlando las características demográficas y el nivel socioeconómico del hogar.

• Los niños en cuidado de parentesco formal obtuvieron puntajes en matemáticas a la par de sus pares en la población general. Esto sugiere que vivir con familiares mientras se reciben recursos y servicios formales puede apoyar el rendimiento académico, mitigando potencialmente los efectos del trauma que resulta de ser separado de los padres.
• Los niños tanto en acogimiento familiar formal como informal obtuvieron un mayor rendimiento en matemáticas que los niños en acogimiento residencial o no familiar. Los niños en cuidado de parentesco formal e informal demostraron aproximadamente cuatro meses y dos meses de aprendizaje adicional en matemáticas, respectivamente, en comparación con los niños en acogimiento familiar no parental.
• No hubo diferencias en el rendimiento en lectura entre los niños en cuidado por familiares de manera informal, cuidado por familiares de manera formal o cuidado temporal no relacionado con familiares.

Dado que los niños en cuidado fuera del hogar tienden a tener peores resultados académicos que sus pares en la población general, el hallazgo de que los niños que viven en acogimiento familiar formal obtuvieron calificaciones en matemáticas a la par de sus pares en la población general es prometedor. Este hallazgo subraya la importancia de continuar con los esfuerzos para colocar a los niños con familiares. Sin embargo, los cuidadores familiares formales representan una pequeña fracción de todas las colocaciones de parentesco. Los niños que viven en colocaciones informales con familiares necesitan más recursos para apoyar su rendimiento académico, al igual que los niños que viven en hogares de acogida ajenos a la familia.